De la tiza a la pizarra digital

Hola amigos

Esta semana nos ha tocado la actividad rotatoria de presentaciones visuales, por lo que hemos realizado una presentación con el programa "Prezi".
Esta presentación está basada en una noticia del periódico El País que cuenta la transformación de las escuelas con la llegada de las nuevas tecnologías, os dejamos el enlace de la noticia por si queréis echarle un vistazo http://politica.elpais.com/politica/2015/03/04/actualidad/1425474158_004385.html

Autor: Rafael Gómez

A continuación os dejamos la presentación visual elaborada por el equipo Studentics, esperamos que os guste https://prezi.com/up_e8lcc49ae/de-la-pizarra/

Un saludo,

Studentics

Analizando la competencia digital

Hola a todos!

Esta semana hemos realizado un test sobre nuestra competencia digital y hoy escribimos esta entrada para mostraros nuestros resultados y un decálogo en el que os mostraremos cuáles son los aspectos en los que podemos mejorar.

Hemos realizado un test relacionado con las competencias digitales, las cuales podríamos decir que se refieren a las habilidades para la utilización de la tecnología, las herramientas de comunicación y/o las redes para acceder, crear y comunicar la información legalmente. Además estas competencias las hemos evaluado y posteriormente analizado de forma grupal.

En general el nivel de digitalización del grupo es avanzado, sobretodo en el dominio de la organización y el análisis de la información digital. Además la mayoría de los componentes del  grupo hemos obtenido un buen resultado en la competencia para la creación de nuevos contenidos, ya que todos sabemos crear o editar contenidos multimedia y junto a ello, la resolución de problemas que puedan ir surgiendo.

En cuanto a la seguridad en la red, la mayoría de nosotros somos conscientes de los problemas que un mal uso de esta puede generar.

Por último, aunque pensemos que la comunicación es uno de los usos de internet que mejor controlamos, ha sido uno de los aspectos en los que hemos obtenido unos resultados inferiores.

Para ello, proponemos este decálogo:

1. Fomentar la utilización de la búsqueda, filtración y evaluación de la información en red.

2.  Investigar sobre nuevas formas de hacer copias de seguridad.

3. Utilizar más los foros y webs dedicados a transmitir experiencias sobre las herramientas más útiles, al igual que foros y chats relacionados con la ciudadanía (grupos políticos, debates online…).

4. Colaborar a través de canales digitales, conocer las normas de conducta y manejar la identidad digital.

5. Ser conscientes de los riesgos que conlleva tener una identidad digital e informarse de los servicios de privacidad (privatizar los perfiles en redes sociales).

6. Saber gestionar los recursos en red sin atentar a los derechos de los autores (copyright).

7. Conocer la forma de trabajar simultáneamente online a través de programas como  google drive, mega, one drive, box…

8. Manejar con soltura programas de diseño gráfico con el fin de ilustrar contenidos e ideas como prezi o power point.

9. Ser capaces de hacer una entrevista por video-conferencia.

10. Conocer las diversas maneras de buscar la información que nos interesa con herramientas de búsqueda y en los lugares más especializados en ese tema.

Esperamos que os haya servido de ayuda para así también vosotros poder mejorar en la utilización de internet. 

Un saludo, Studentics!

Infografía

¡Hola amigos!

Hoy os añadimos en relación a la tabla anterior, una infografía también basada en el modelo TPACK en la cual establecemos relación entre los diferentes conceptos tratados en este modelo, y se puede ver de una forma mucho más gráfica y atractiva.

Esperamos que os guste.

¡Studentics!

Planificación de actividades

Hola amigos!

Esta semana os traemos una tabla basada en el modelo TPACK, el modelo TPACK es un conjunto de conocimientos que abarcan múltiples disciplinas y que debe aplicarse en situaciones concretas para enseñar, eficazmente, con tecnologías. Por lo tanto, el profesor debe conocer la materia, debe conocer el contenido pedagógico y, por último, debe tener un conocimiento básico sobre tecnología.

Esta tabla que os dejamos a continuación es una planificación de actividades para infantil basadas en este modelo. Esperamos que os guste y que podáis aplicar estas actividades en vuestras aulas.

Un saludo,

Studentics!

 Planificación de actividades para infantil

Herramientas de la Web 2.0

Hola amigos!

En esta entrada os vamos a mostrar diferentes programas o aplicaciones que sirven para tener un mejor uso de las tecnologías y poder utilizarlas con facilidad.
A continuación, os damos una breve explicación de los diferentes procesos cognitivos a entender mejor con la tecnología y con tres ejemplos de programas o apps que podemos utilizar, además de una "Webmix" que es como un escritorio virtual donde os mostraremos todos estos programas o apps de una forma más sencilla.

Procesos:

Procesos de recuerdo: son aquellas que nos hacen referirnos solamente en la información necesaria y extraerla cuando la necesitamos.

• Storify: es una web para crear historias, informes, investigaciones o resúmenes y guardarlos o publicarlos.

• Timetoast: es un recurso educativo que sirve para realizar lineas de tiempo, es muy útil para utilizarlo en presentaciones donde tengamos épocas determinadas y es un servicio web 2.0.

• Rememble: es una aplicación que permite realizar una línea del tiempo donde introducir, en orden cronológico, imágenes, vídeos, audios y textos. Existe un formulario con el que se puede subir contenidos vía web situándolos en una fecha concreta, donde irán acompañados de etiquetas y comentarios. También nos permite subir contenidos a través del correo electrónico y de mensajes multimedia.

Procesos de análisis: enriquecidos con herramientas telemáticas: los procesos de análisis con herramientas nos ayudan a poder entender información de forma más rápida estableciendo una jerarquía de ideas clave. 

• Glogster:  es una aplicación en línea, una herramienta perteneciente a la generación Web 2.0, esto significa que no hay que descargar ni instalar ningún programa; toda la tarea se hace a través de un espacio de Internet y queda guardado en ese mismo espacio.

• Goanimate: es una aplicación on-line con la que se pueden crear tus propias animaciones y dibujos.

• Educaplay: Educaplay es una plataforma que permite crear actividades educativas multimedia con un resultado atractivo y profesional, como mapas, adivinanzas, crucigramas, diálogos  dictados, ordenar letras y palabras, relacionar, sopa de letras y tests. 

Procesos de comprensión: son procesos que relacionan y comparan las diferencias y similitudes de elementos, agrupaciones y etiquetados, que giren en torno a un contexto y extrayendo lo que necesitamos.

• Wikidot:  es una opción que tenemos los usuarios a la hora de elegir un servicio web que nos permite generar nuestro propio wiki. 

• Tellagami: es una aplicación que permite crear vídeos o escenas animadas en 3D con una duración máxima de 30" y es ultrapersonalizable.

• Wikispaces: es una herramienta para el pensamiento colectivo, su idea es fomentar la creación de documentos de muchas personas de manera coordinada.

Procesos de aplicación: nos permite crear nuevas presentaciones y dar cualquiera que se haya creada en la web o en otros dispositivos, así como compartir presentaciones y editar archivos de Power Point.

• Dailymotion: es una herramienta de fácil uso, intuitiva que nos permite ver los vídeos más populares incluyendo sugerencias personalizadas, seguir canales de talla mundial y ver vídeos en 4K.

• Emaze:  es una nueva aplicación o servicio web que permite crear presentaciones de manera fácil.

• Youtube: es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir vídeos.

Procesos de evaluación: son procedimientos establecidos para evaluar a partir de criterios y la adecuación de las reclamaciones.

• Cosketch: es una herramienta que nos permite trabajar en equipo vía Internet realizando dibujos en una pizarra virtual muy similar a la que Paint ofrece.

• Dabbleboard: es una aplicación web con la que podrás trazar toda clase de dibujosy diagramas directamente desde tu navegador, compartiendo la instancia de trabajo con personas de todo el mundo.

• Viber: es una aplicación con la que se pueden hacer llamadas y videoconferencias con otro teléfono móvil de manera gratuita.

Procesos de creación: estos procesos pueden ser variados, por lo que, pueden ser: conexión y combinación de información, resumen y reestructuración de la información cambiando la información existente por información nueva.

• Livejournal: es un webblog que permite mantener un periódico o diario en línea.

• Linkedln: es un sitio web orientado a negocios y principalmente es una red profesional.

• Moviemaker: es una app de Windows 8 con capacidad básica de edición, transiciones y música, pero sin las avanzadas capacidades en fuente externas del Movie Maker original. Los vídeos generados por esta App están limitados a 60 segundos.

Webmix:

Symbaloo de Aula 13

Max Schrems VS Facebook

Hola amigos!!

Hemos encontrado esta noticia que nos pareció super interesante, ya que forma parte de lo que estamos dando en clase y daremos a fondo. 

Esta noticia nos habla sobre la privacidad de las redes sociales, en especial Facebook, donde Max Schrems lucha contra un acuerdo entre la UE y EEUU para transferir datos personales.

Después de cuatro años, Max Schrems consigue que el Tribunal de Justicia europeo invalidase ese acuerdo.

Autor: AP

A continuación os dejamos el enlace de la noticia, esperamos que os guste y sea de vuestro interés

http://elcomercio.pe/redes-sociales/facebook/facebook-max-schrems-joven-que-se-enfrento-y-gano-facebook-noticia-1846390 

Un saludo,

Studentics!!

La historia de Internet

Chicos y chicas!
Hoy os traemos un resumen de la actividad que hicimos en clase de TIC el viernes 2 de octubre!

El tema de la actividad era "La historia de Internet", y aunque, en un principio puede sonar aburrido, nos dimos cuenta de que no lo es. 

Al comienzo de la clase la profesora nos había asignado una tarea inicial a cada uno de los grupos, que consistía en buscar  personajes o hechos importantes relacionados con Internet. A nosotros nos tocó Tim O´Reilly, el creador del concepto Web 2.0. Al cabo de unos pocos minutos cada grupo tenía que haber encontrado información sobre su autor. 

Ahora la tarea cambiaba de rumbo y se volvía mucho más dinámica puesto que uno de nosotros, en nuestro caso Araceli, tenía que contarle a cada uno de los grupos, de uno en uno, lo que había descubierto sobre nuestro personaje y por qué su aportación fue tan importante para la vida de Internet. Mientras Araceli se encargaba de proporcionarle la información a nuestros compañeros en un tiempo limitado de 3 minutos, los demás componentes de Studentics rotábamos de grupo en grupo en el sentido de las agujas del reloj, escuchando los resúmenes que nuestros compañeros de otros grupos nos contaban sobre otros hechos y autores de Internet.

La finalidad de esta actividad era conocer a los padres de Internet de una manera divertida, dinámica y fácil. Pero esto no terminó allí, sino que faltaba una parte importante, ¿cuál es el orden cronológico de los hechos que acabamos de aprender? Para ello un representante de cada grupo había salido al centro de la clase con el nombre de su personaje y, sin pronunciar ni una sola palabra, entre todo el grupo debíamos ordenarlos. No podemos decir que lo hicimos a la primera pero al final conseguimos ordenar a nuestros compañeros y con ellos, a los personajes que tanto han aportado a Internet para que pueda ser tal y como lo conocemos tú y nosotros hoy en día.

Hemos disfrutado mucho haciendo esta actividad porque ha sido diferente y participativa, además consideramos que hemos aprendido bastante con ella.

Esperamos que también sea interesante para ti conocer algo más sobre una cosa tan presente en tu día a día como lo es Internet.

Un saludo,

Studentics.

                                                                    Estamos en ello...

Conseguido!

Aplicaciones de realidad aumentada

Hola amigos!!

Hoy en clase hemos estado investigando como funcionan las aplicaciones de realidad aumentada.

La realidad aumentada es la mezcla del entorno real con lo virtual desde ordenadores hasta dispositivos móviles, la realidad aumentada puede servir para numerosos campos, como por ejemplo para la educación, con aplicaciones que muestren la historia de algún monumento con sólo enfocarlo, en el campo de la medicina, con aplicaciones que permitan realizar operaciones asistidas, para la arquitectura, con aplicaciones que permiten ver edificios en una dimensión real, etc.

Nosotros hemos descubierto una aplicación llamada "Augment" en la cual puedes escoger diferentes categorías y escoger que quieres ver en realidad aumentada, a continuación os mostramos unas pocas fotos muy divertidas. 

Esperamos que os guste tanto como a nosotros

Un saludo,

Studentics!

Scoop it

Hola amigos!!

El equipo de studentics ha encontrado esta noticia sobre las nuevas tecnologías en la escuela como forma de innovación, a continuación os destacamos lo más importante.

Esperamos que os guste y que sea de vuestro interés.

Un saludo, Studentics!

http://www.scoop.it/t/studentics

Autor: PublicDomainPictures

Interrogantes educativos desde la sociedad del conocimiento.

Studentics realiza su primera práctica de clase, en la cual vamos a mencionar y explicar a continuación, algunos de los temas educativos que propone Antonio Bartolomé y Mariona Grané en su artículo "Interrogantes Educativos desde la Sociedad del Conocimiento"

1. La Autoridad:

El concepto de autoridad ha ido variando a lo largo del tiempo pero, sin embargo, en la escuela se mantiene que la autoridad del conocimiento le pertenece a los sabios, además, se cree que es adecuada. Sin embargo el conocimiento no se basa en una persona, sino, en una red de conocimientos, a la cual, la gente acude mediante la web. 

Autor: US Department of Education.

Esta imagen representa como desde que somos pequeños utilizamos Internet para resolver nuestras dudas y en nuestro día a día, lo que confirma que la autoridad del conocimiento no sólo está en los sabios, sino que también en un conjunto de conocimientos a los que puedes acceder desde Internet. Además, en la escuela, los alumnos encuentran los recursos necesarios para aprender lo que les exigen sin que los profesores se los proporcionen. Por lo que finalmente, deducimos que el concepto de autoridad debe cambiar y no despreciar los nuevos modos de conocimiento, en este caso, Internet.

2. La Superficialidad del Conocimiento:

La superficialidad del conocimiento ha sido denunciada por varios autores. A menudo nos encontramos con una lectura rápida de contenidos. Pero Centelles (2004) indica que la forma en que se lea dependerá de los objetivos del lector. Vivimos en una atmósfera en la que nos llegan miles de noticias y al final del día únicamente hemos recibido apenas un par de páginas de palabras sobre una docena de hechos.

Autor: Urs Steiner

Hoy en día estamos continuamente sometidos a una multitarea, es decir, somos capaces de hacer varias cosas a la vez pero sin prestarle la atención necesaria a cada una de ellas. Con esto se puede decir que continuamente realizamos una lectura rápida y superficial aunque también dependa del interés que tengamos en dicha lectura.

3. La Inestabilidad de los Documentos:

Hoy en día existe mucha información de la cual no sabemos con certeza si es verdadera o falsa, por eso, el profesor debe de guiar y promover en sus alumnos nuevos mecanismos para que les permitan llegar a un conocimiento seguro mediante diversas formas, aunque no tengan nada que ver con su asignatura.

Autor: Leona

La información en Internet está continuamente cambiando, a la misma vez que lo hace nuestra sociedad. Esto es debido a que existe una inestabilidad en esos documentos que se encuentran subidos a la web. Por eso, los docentes, como bien he dicho anteriormente, deben de guiar a los alumnos a aprender a buscar por sí mismos, deben de intentar enseñarles cuales son las fuentes fiables y cuáles no. Los profesores no pueden seguir utilizando los mecanismos del siglo pasado cuando nos encontramos en una sociedad totalmente diferente, en la sociedad de la información y la rapidez.

4. La Información Inabarcable:

Muchos profesores parecen no ser conscientes de que en la actualidad hay tanta información que pretender conocer que se produce el conocido síndrome de la “tesis inacabada”, en la cual, el autor nunca da por terminada la obra, pues día a día encuentra nuevos elementos de información a considerar.

Autor: Álvaro Ibáñez.

La ciencia es uno de los campos que más rápido avanzan, desmontando en cada progreso teorías que hasta entonces se creían como verdaderas. Nunca llegaremos a saberlo todo porque el conocimiento no conoce límites. 
Una parte de la ciencia, las TICS (Tecnologías de la Información y la Comunicación), hace que tengamos acceso a cualquier tipo de información en el mismo momento en que nos surge la duda o el problema. Por ello se dice ahora que 
"Cada día sabemos más y entendemos menos" — Albert Einstein

5. La Autoría:

Los términos “copia” o “derechos de autor” pierden su valor en la Red. Hoy podemos buscar cualquier contenido que circula en Internet y hacerlo nuestro, modificando, reescribiendo o añadiendo información, con un código abierto a ser adaptado y/o mejorado, lo que pasa de llamarse “plagio” y ser denominado “autoría social”.

Autor: Luís Alejandro Bernal Romero

No podemos fiarnos de todo lo que encontramos en Internet, puesto que la gran mayoría de la información  puede ser, o ha sido modificada por un usuario de este, sepa o no del tema del que se esté tratando. Por ello es muy difícil estar seguros de la fiabilidad de la información y, por tanto, de sus autores reales. A pesar de ello, este hecho tiene también sus aspectos positivos, como compartir con el mundo contenidos audiovisuales, datos, hechos y noticias interesantes. Un claro ejemplo de la autoría social es la Wikipedia, que todos hemos                         

utilizado alguna vez.